工程坐落于揚州高新產業區獅山居委，是一種在原址校內外中參與改建工程的的類型，改建工程田徑場至極窄小，制定師在“螺螄殼里做道場”，關閉了“極限的挑戰”經濟模式：在更為有限的的土地用途中創造者比較大化的課堂與行動空間，讓學生寬裕體會心得校內外整體體的魅力值。大型項目的功效位置，格局不一，必須有差異，基于因素對功效做完理順和界定。修建那部分宛如兩個“培育一體化體”, 發揮著組合的共同功效結構設計，供應無數掃碼位置對于交流活動地點，同一時間給上課供應了隱藏教學，為培訓機構創造培育策略的復興，培養學子掌握的意向和之趣。房屋出來以來，出來了世界合成的消費景象 ,基地上過往的交通運輸功效沒有，又合成上面了現今新的篇章的掌握生活水平消費景象。各功效區的叢橫交重，也構成了多要素的位置消費景象，撼動了基地的枷鎖，形成了世界合成、線上線下就結合的產品。